【“驻村第一支书”专题系列报道之二】

6月3日讯（湘潭日报 白杨）6月1日上午，湘潭县花石镇泥湾村泥湾学校举行“庆六一”联欢活动，每个学生一进入大门，所在班级班主任的手机就会收到一条信息，显示学生姓名；放学时，学生一走出大门，他们的家长也能收到一条短信。学校负责人介绍，这是两个月前开通的“优教信使”的一项功能，是精准扶贫驻村帮扶活动带给学校的教育信息化建设项目成果。

去年5月，市第十七中学教师蔡瑛来到泥湾村，担任村党支部第一书记，开展驻村帮扶活动，住在泥湾学校。

进村后，蔡瑛在了解村情民意，以及水利、交通、电力等基础设施情况的同时，发现泥湾学校的师资力量薄弱，教学手段单一，多媒体教学设备紧缺，急需“教育扶贫”。

泥湾学校有小学一至四年级，共计4个班、94名学生；5位教师中有3位女教师是代课教师，只有中学学历，而且年龄偏大，已30岁至40岁不等。缺教师的原因是泥湾学校偏僻，距离原龙口乡政府所在地有5公里左右，搭车、购物等很不便，且教学条件差。

蔡瑛把这些情况向镇中心学校、县教育局做了汇报，希望安排懂电脑、懂多媒体教学的年轻教师来校任教，但得到的答复是外地教师根本不愿来，本地教师也不愿回。去年秋季开学前，蔡瑛几经努力，物色到一位新招的特岗教师，但对方到学校一看就摇头走了。

“教师素质直接影响学生素质，尤其是贫困村的小学生，如果没有新的教学理念、新的教学手段去引导、栽培，进入中学后很难跟得上现代教育的步伐。”身为高中教师的蔡瑛非常明白这个道理。他与支村两委干部反复商量过，也找过镇党委政府和镇中心学校的领导，打算找机会、筹资金培训这些代课教师。但她们没有电教基础、年龄偏大、家务事多，又考虑“代课是否能长久”，都不愿意去学。

现实摆在面前，正式教师、尤其是年轻教师不愿来，代课教师不愿接受培训，怎么办?蔡瑛想到了教育信息化建设项目。去年秋季开学后不久，他把驻村帮扶后盾单位市教育局、中国联通湘潭分公司负责人请到泥湾学校，共商安装互联网智慧教育软件事宜。

这次现场办公很成功！联通公司负责人表示，只要学校把电缆、电线等配套设施搞好，软件安装、调试，以及相关设备由他们负责。

机会来了，说干就干！

在泥湾村支村两委，以及花石镇党委政府的大力支持下，蔡瑛争取到上级扶贫专项资金2万余元，搞好了校内电缆、电线等基础设施；并通过市、县教育主管部门的协调衔接，与湘潭市和平小学、湘潭县天易小学达成了优质教育资源共享协议。联通公司则投资20多万元，安装“优教信使APP”软件、设备等。到今年4月，所有设备、软件基本安装就绪，正式投入使用。

这一整套系统包括“三通两平台”：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。简言之，具有教学互通、家校互通、安全管理互通等3大功能。不仅能让泥湾学校的师生远程共享其他学校的优质教育资源，还能通过智能手机实现学校与家长的及时沟通，了解学生在家或在校的各项表现；同时，每个学生都有一个电子校牌，进、出校门时能自动向老师或家长发送短信，为安全管理、作息管理提供帮助。

“现在，泥湾学校的师生利用‘优教信使APP’软件，可以同步收看到湘潭市和平小学、湘潭县天易小学对外公开的课堂教学内容；等系统完全安装、调试好之后，这两所学校的授课教师也能看到泥湾学校学生的听课情况，通过语音视频进行教学互动”蔡瑛介绍，利用互联网“优教信使APP”软件，共享优质教育资源，是现代教育的一种重要手段，更是贫困落后地区学校师生开阔视野、改进教学方法，提高学习效率的一条有利途径。目前，湘潭县还只有泥湾学校开通了这个软件，这是驻村帮扶后盾单位市教育局、中国联通湘潭分公司共同努力的结果。接下来，他将尽最大努力，帮助泥湾学校的教师们学好、用好这套软件，促进教育教学、教改迈上新台阶。